Spela in muntlig examination tillåtet
När den muntliga examinationen genomförs i ett verktyg för digitala möten finns en möjlighet att spela in den och därmed ha en god dokumentation för bedömning och eventuell omprövning av betygsbeslutet. Se instruktion för hur du skapar digitala grupprum i Zoom och digitala grupprum i Blackboard Collaborate. Fördelen är då att en av lärarna kan fokusera på genomförandet och den andra kan dokumentera resultatet.
För att få utföra din muntliga examination måste du ha lämnat in samtliga uppdrag i din kurs. Observera också att det finns ett regelverk som styr möjligheterna att spela in muntlig examination. Läs mer om vårt regelverk här inloggning till intranät. Här följer några exempel på hur en muntlig examination kan läggas upp:. Påverkar inspelningen studenterna i negativ bemärkelse?
Att omvandla salstentamen till muntlig examination på distans
Som vid all examination ska betygskriterierna vara kända för studenterna i förväg. En muntlig examination kan utformas och genomföras på många olika sätt, i grupp eller enskilt.
Skicka ut ett problem tillsammans med t. Därför behöver du lämna in allt. Det kan därför vara bra att tydliggöra lärarnas olika roller i examinationssituationen. För en muntlig examination lämpar sig mer analytiska frågor där studenterna behöver utveckla sina resonemang. Behöver inspelningen ske med både ljud och rörlig bild? This page in English Att omvandla salstentamen till muntlig examination på distans En muntlig examination kan utformas och genomföras på många olika sätt, i grupp eller enskilt.
Grunden för en muntlig examination är att den sker muntligt utifrån på förhand definierade frågor som ställs av en eller flera lärare. Det krävs att du har en genomtänkt dokumentationsform för tentamen. En pedagogisk utmaning med inspelning är huruvida inspelning av ljud eller både ljud och rörlig bild vid en muntlig examination begränsar studenterna i deras sätt att uttrycka sig. En fördel vid muntlig examination är att du har möjlighet att ställa följdfrågor till studenter som inte för så utförliga resonemang.
Rekommendationer för muntlig examination
Din lärare behöver även få tid att rätta och bedöma dina uppdrag. Går det att fundera på om det är möjligt att flytta lärarresurser för bedömning och återkoppling vid en salstentamen till själva genomförandet av den muntliga examinationen? Dessutom måste examinationen läggas upp så att alla studenter vid examinationstillfället får lika stort tal- och reflektionsutrymme. I de här verktygen har du även möjlighet att dela upp studenterna i mindre grupper i digitala grupprum.
Tips på digitala verktyg Du kan genomföra muntlig examination, individuellt eller i grupp, som ett digitalt möte med ljud och rörlig bild i Zoom eller Bb-learn. Här följer några exempel på hur en muntlig examination kan läggas upp: Utforma frågor som används vid samtliga examinationstillfällen, men som ställs i olika kontexter för olika studenter. Konversation. Muntlig examination innebär med andra ord stora pedagogiska möjligheter, men examinationsformen medför också en del utmaningar som framför allt berör rättssäkerhet vid bedömning och behov av utökade lärarresurser.
I Rättssäker examination nämner Universitetskanslersämbetet UKÄ särskilt den här utmaningen och understryker då vikten av tydliga betygskriterier. Muntlig examination i grupp ställer särskilt höga krav på dokumentationen inför bedömningen. Observera också att det finns ett regelverk som styr möjligheterna och etiska överväganden som påverkar lämpligheten att spela in muntlig examination. För att förutsättningarna ska vara lika för alla studenter, kan det vara en god idé att frågorna är kända för studenterna i förväg, medan kontexten presenteras först vid examinationstillfället.
Finns det möjlighet att genomföra examinationen som en grupptentamen för att minska antalet tillfällen? Om universitetet Ledning och organisation Fakta om universitetet Vision, strategi och regelverk Kvalitetsarbete Internationalisering Hållbar utveckling Akademisk högtid Press och media Örebro universitet i rankningslistor Aktuella upphandlingar Högskolepedagogiskt centrum Profilprodukter SeniORUm - Örebro universitets seniorförening.
Det ställer krav på dig som lärare att utforma olika, men likvärdiga uppgifter, för de skilda tillfällen då examinationen äger rum. Det här skulle kunna ge studenter som har svårt att på egen hand utveckla sina tankar chansen att visa sina kunskaper med stöd av dina frågor. När det gäller utökat behov av lärarresurser så finns det olika sätt att tänka. Ett sätt att planera för rättssäkerheten vid muntlig examination är att på förhand planera hur dokumentationen och bedömningen ska ske.
En nackdel med två närvarande lärare vid en individuell muntlig examination är att studenten kan känna sig i underläge. Går det att vara två lärare vid examinationstillfället? En muntlig digital examination kan med fördel utformas så att det är tillåtet att använda olika hjälpmedel, till exempel litteratur, anteckningar, webbsidor och miniräknare. Den muntliga examinationens förutsättningar, oavsett om den genomförs i grupp eller enskilt, är att den sker vid olika tillfällen för olika studenter.
Den här examinationsformen har flera fördelar; möjligheten till direkt återkoppling och dialog med läraren under tentamen gör examinationen till ytterligare ett lärtillfälle och uppmuntrar till djupinlärning. Möjligheten innebär dock att du har ett stort ansvar för att ställa frågor som öppnar för ett utvecklat resonemang utan att leda studenterna till rätt svar. En annan utmaning vid muntlig examination är rättssäkerheten vid bedömningen.
För att underlätta utformningen av varierade, men likvärdiga, uppgifter kan du tänka på lite olika sätt.